Mobile
APP
 
 

แชร์
ฟีดแบค
ผลบอลสด> พรีเมียร์ลีก>

เชลซี vs  คริสตัล พาเลซ ,ผลบอลสด,วิเคราะห์บอล,ทีเด็ดบอล

พรีเมียร์ลีก
เชลซี
เชลซี
2
จบ
(0-0,2-0)
0
คริสตัล พาเลซ
คริสตัล พาเลซ

สถิติเทคนิค

  • 7 จำน่วนเตะมุม 0
  • 4 จำนวนเตะมุมครึ่งแรก 0
  • 3 จำนวนใบเหลือง 2
  • 23 จำนวนการยิง 3
  • 5 จำนวนยิงเข้ากรอบ 1
  • 147 บุก 99
  • 63 บุกอันตราย 37
  • 10 จำนวนยิงไม่ตรงกรอบ 1
  • 8 บล๊อค 1
  • 17 จำนวนฟรีคิก 9
  • 60% อัตราครองบอล 40%
  • 72% อัตราครองบอลครึ่งแรก 28%
  • 570 จำนวนผ่านบอล 380
  • 87% อัตราผ่านบอลสำเร็จ 77%
  • 9 จำนวนการผิดกติกา 17
  • 37 จำนวนการโหม่งลูกบอล 37
  • 20 จำนวนการโหม่งลูกบอลสำเร็จ 17
  • 1 จำนวนเซฟบอล 3
  • 18 สกัดบอล 20
  • 14 ดริบเบิ้ล 13
  • 23 ฟาวล์บอล 17
  • 18 หยุดคู่แข่งที่ครองบอลสำเร็จ 20
  • 12 ตัดบอล 11
  • 1 แอสซิสต์ 0
  • คิกออฟ

สถิติเทคนิคที่ผ่านมา

ทีมเหย้า 3นัดหลังสุด ทีมเยือน ทีมเหย้า 10นัดหลังสุด ทีมเยือน
2.3 จำนวนได้ประตู 0.7 2.8 จำนวนได้ประตู 1
2.3 จำนวนเสียประตู 2 1.2 จำนวนเสียประตู 1.3
9 จำนวนถูกยิงประตู 16.7 8.9 จำนวนถูกยิงประตู 13.8
5.3 จำนวนเตะมุม 3.7 6.3 จำนวนเตะมุม 4.4
2 จำนวนใบเหลือง 1 1.5 จำนวนใบเหลือง 2
7.3 จำนวนการผิดกติกา 10.7 8.9 จำนวนการผิดกติกา 12
58% อัตราครองบอล 39% 60% อัตราครองบอล 44.4%
เชลซีอัตราการทำประตูและเสียประตู(ล่าสุด)คริสตัล พาเลซ
  • 30นัดหลังสุด
  • 50นัดหลังสุด
  • ทำประตู
  • เสียประตู
  • 11
1~15
  • 13
  • 8
1~15
  • 9
  • 17
16~30
  • 4
  • 12
16~30
  • 14
  • 19
31~45
  • 13
  • 16
31~45
  • 28
  • 19
46~60
  • 22
  • 24
46~60
  • 4
  • 11
61~75
  • 20
  • 16
61~75
  • 14
  • 20
76~90
  • 26
  • 24
76~90
  • 28

ครึ่ง/เต็มรอบ(2ซิซั่นล่าสุด)

เชลซี ( 76 นัด) คริสตัล พาเลซ ( 76 นัด)
ทีมเหย้า ทีมเยือน ทีมเหย้า ทีมเยือน
ชนะครึ่งแรก/ชนะเต็มรอบ 14 11 7 10
เสมอครึ่งแรก/ชนะเต็มรอบ 9 5 4 4
แพ้ครึ่งแรก/ชนะเต็มรอบ 0 2 0 0
ชนะครึ่งแรก/เสมอเต็มรอบ 5 2 1 2
เสมอครึ่งแรก/เสมอเต็มรอบ 4 4 6 3
แพ้ครึ่งแรก/เสมอเต็มรอบ 0 0 3 2
ชนะครึ่งแรก/แพ้เต็มรอบ 0 1 1 2
เสมอครึ่งแรก/แพ้เต็มรอบ 3 5 8 7
แพ้ครึ่งแรก/แพ้เต็มรอบ 3 8 8 8
อัปเดตล่าสุด
Thscore.vip
FacebookFacebook TwitterTwitter TiktokTiktok YoutubeYoutube
Copyright © 2024 Powered By Thscore All Rights Reserved.