Mobile
APP
 
 

แชร์
ฟีดแบค
ผลบอลสด> พรีเมียร์ลีก>

เชลซี vs  เอฟเวอร์ตัน ,ผลบอลสด,วิเคราะห์บอล,ทีเด็ดบอล

พรีเมียร์ลีก
เชลซี
เชลซี
2
จบ
(1-0,1-0)
0
เอฟเวอร์ตัน
เอฟเวอร์ตัน

สถิติเทคนิค

  • 7 จำน่วนเตะมุม 3
  • 3 จำนวนเตะมุมครึ่งแรก 1
  • 0 จำนวนใบเหลือง 3
  • 19 จำนวนการยิง 7
  • 9 จำนวนยิงเข้ากรอบ 1
  • 130 บุก 70
  • 43 บุกอันตราย 30
  • 6 จำนวนยิงไม่ตรงกรอบ 4
  • 4 บล๊อค 2
  • 11 จำนวนฟรีคิก 12
  • 66% อัตราครองบอล 34%
  • 67% อัตราครองบอลครึ่งแรก 33%
  • 713 จำนวนผ่านบอล 369
  • 89% อัตราผ่านบอลสำเร็จ 81%
  • 11 จำนวนการผิดกติกา 12
  • 1 จำนวนล้ำหน้า 0
  • 27 จำนวนการโหม่งลูกบอล 27
  • 15 จำนวนการโหม่งลูกบอลสำเร็จ 12
  • 1 จำนวนเซฟบอล 6
  • 18 สกัดบอล 10
  • 16 ดริบเบิ้ล 6
  • 20 ฟาวล์บอล 15
  • 18 หยุดคู่แข่งที่ครองบอลสำเร็จ 10
  • 8 ตัดบอล 9
  • คิกออฟ

สถิติเทคนิคที่ผ่านมา

ทีมเหย้า 3นัดหลังสุด ทีมเยือน ทีมเหย้า 10นัดหลังสุด ทีมเยือน
0.7 จำนวนได้ประตู 1.3 1.1 จำนวนได้ประตู 1.5
0 จำนวนเสียประตู 0 0.2 จำนวนเสียประตู 1.6
8 จำนวนถูกยิงประตู 11.7 7.2 จำนวนถูกยิงประตู 15.3
3.7 จำนวนเตะมุม 3 6 จำนวนเตะมุม 3
1.5 จำนวนใบเหลือง 0.7 1.1 จำนวนใบเหลือง 1.7
13.3 จำนวนการผิดกติกา 10 10.9 จำนวนการผิดกติกา 11.1
55.3% อัตราครองบอล 42.3% 65.2% อัตราครองบอล 42.2%
เชลซีอัตราการทำประตูและเสียประตู(ล่าสุด)เอฟเวอร์ตัน
  • 30นัดหลังสุด
  • 50นัดหลังสุด
  • ทำประตู
  • เสียประตู
  • 10
1~15
  • 2
  • 4
1~15
  • 18
  • 17
16~30
  • 21
  • 12
16~30
  • 18
  • 17
31~45
  • 8
  • 16
31~45
  • 16
  • 21
46~60
  • 21
  • 25
46~60
  • 5
  • 12
61~75
  • 21
  • 16
61~75
  • 20
  • 20
76~90
  • 21
  • 25
76~90
  • 18

ครึ่ง/เต็มรอบ(2ซิซั่นล่าสุด)

เชลซี ( 76 นัด) เอฟเวอร์ตัน ( 76 นัด)
ทีมเหย้า ทีมเยือน ทีมเหย้า ทีมเยือน
ชนะครึ่งแรก/ชนะเต็มรอบ 13 14 12 8
เสมอครึ่งแรก/ชนะเต็มรอบ 7 2 2 8
แพ้ครึ่งแรก/ชนะเต็มรอบ 0 3 0 0
ชนะครึ่งแรก/เสมอเต็มรอบ 5 2 2 1
เสมอครึ่งแรก/เสมอเต็มรอบ 4 3 9 5
แพ้ครึ่งแรก/เสมอเต็มรอบ 0 2 0 1
ชนะครึ่งแรก/แพ้เต็มรอบ 0 0 0 1
เสมอครึ่งแรก/แพ้เต็มรอบ 3 3 8 6
แพ้ครึ่งแรก/แพ้เต็มรอบ 6 9 5 8
อัปเดตล่าสุด
Thscore.vip
FacebookFacebook TwitterTwitter TiktokTiktok YoutubeYoutube
Copyright © 2024 Powered By Thscore All Rights Reserved.